有一群人普通但很伟大，

有一种情单纯但很炽热，

有一个官不大但很重要，

这就是班主任······

用春的温暖编织梦想，

用夏的激情点燃希望，

用秋的深邃丰富学生的心灵，

用冬的纯洁浸润孩子的思想。

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，让每一位孩子沐浴在爱的阳光下、摇曳在智慧的春风里。

【个人简介】

刘仙明，中小学二级教师，国家三级心理咨询师，2012年7月毕业于延安大学教育科学学院应用心理学，2013年8月至今一直任教于9001dcc入口，担任听障班主任、数学教学及个别学生的心理咨询工作，所带班级曾被学校连续两年评为先进班集体，个人也被评为先进个人，

【我的教育故事】

班主任工作纷杂多样，有时累得无暇休息，无暇娱乐，孩子病了磕了碰了，我们比他们父母还着急，孩子有了坏习惯，做了坏事，我们更是自责内疚，为了孩子的事真是操碎了心 。

记得刚带班时，我们班有一位学生，她就像一只刺猬，总是竖起长长的刺，准备随时扎伤靠近她的人。她完全没有听力，脾气还很大，不管在操场，还是在教室总是一个人低着头独来独往，低年级同学怕她，同年级同学又看不起她，因此，她总是孤孤单单，没有朋友。

一天，我正在办公室写教案，语文老师突然打电话给我，梅梅跑了，找不到了。我听了，非常着急，在楼上楼下到处找，可怎么也找不到。我刚要放弃，可猛一抬头，发现她竟就做在校门口大槐树下。我是又气又累。走到大槐树下，刚要发泄心中的怒气，可是我看见梅梅哭了，看到她的眼泪，我的怒火瞬间消失了，转眼一想，何不和她好好谈谈。我静下心来，坐在了她的旁边，和她聊起了天，我问：“你为什么坐在这里，地上很冷”，她答：“语文太难，她不懂”，我又问：“那你跑出教室，你感觉对吗？”，她说：“不对”。然后我话锋一转，又说：“你想让同学、老师都喜欢你吗？”她低着头，不说话，“那老师教你一个方法，好吗？”我又问。接着我说：“老师知道你心理希望同学和老师都喜欢你，可是你以前用的方法不对，所以没有人喜欢你。从今天开始你忘掉自己以前不好的表现，多去帮助、关心同学，多听老师的话，当然也要改掉你脾气大的缺点，那老师和同学们一定会喜欢你。你能做到吗？”她用手摸了摸眼泪，轻轻的点了点头。我和李淑梅拉钩以示她的决心。我又说“现在，让我们回到教室，语文老师和同学们都很担心你，回到教室后，给大家道个歉，可以吗”，她点点头。

这件事以后，梅梅有了一些改变，但总还是反反复复，不稳定。接着，在课堂上，我不断的去鼓励她，让她多参与课堂，多回答问题。课下，有时间，就给她补课，和她聊天。慢慢的越来越多的老师开始喜欢她，渐渐的越来越多的同学愿意和她做朋友。现在的梅梅，完全像变了一个人一样：乐观自信，善良单纯，乐于助人，做事踏实，再也不乱发脾气。

经过这件事情，我也对班主任工作进行了深入的思考与学习，发现其实做班主任也很简单，做好两点，一个是爱孩子，另一个是富有智慧。

我们都知道，没有爱便没有教育，苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。”所以，我要做一个有爱的班主任。

爱就是尊重。著名教育家陶行知说得好：”在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。”其实我们每个班的学生情况都不一样，但是每个班都有学习好的，学习差的，对于任何一个学生，我的态度是一视同仁，公平对待，我不歧视学习困难的李淑梅，也不偏爱学习优异的罗旺。爱要像阳光一样，照暖每个孩子的心灵。只要做到真诚真情，我相信师爱是可以改变学生的。

爱就是关心。家长把学生托福给我们，领导把学生交给我们，满满的都是信任。学生有个头疼脑热，我们要第一时间站出来，学生磕了碰了，我们要第一时间站出来，天气变化，我们要及时提醒他们增减衣物，学生遇到困难了，我们要帮他们排忧解难。我们要多多的关心学生。

爱就是细心。我们面对的学生，分别来自不同的环境，不同的家庭，因而个性差异较大。在日常生活学习中，我们要时刻观察他们有什么变化，了解他们有什么想法，遇到了什么困难或不开心的事，积极的要鼓励，消极的要开导，危险的要排除。学生中的一些偶发事件，往往有其因果联系。如果我们工作再细一点，再深一点，往往能将其消灭在萌芽状态中，避免重大事件的发生。

在班级的管理中，我们不仅需要爱，还需要富有智慧。

智慧就是做有学识的班主任。听障学生的好奇心非常强，一下课，他们就问东问西，有时他们拿出语文或英语书来考我。为了在他们面前表现出知识的权威，我不断的去学习，尽量多涉及各方面的知识，争取做一个移动的百科全书。

智慧就是做一个幽默的班主任。我记得我上小学时，我们班的数学老师，非常幽默，同学们都非常喜欢他。受到数学老师的感染，我也想做一个幽默的老师。当学生犯了一些小错误时，我不是急于批评他们，而是通过重复或夸大他们的动作等幽默的方式进行教育，这样的效果我感觉更好，也不会伤害到学生的自尊。幽默也是需要大智慧的。

智慧就是永远做一名学生。我们每个人曾经都是学生，那作为学生，我们最想要什么，最想做什么，设身处地地以孩子的眼光、站在孩子的角度来看待问题，这就是“心理置换”。学生贪玩、调皮、好动，犯错是很正常的，这是因为还孩子的心智不成熟，要以正确的态度对待孩子的行为。我们不妨想想自己小时的不羁行为和不良想法：你曾经因为贪玩而忘记写作业吗，你背后曾说过老师坏话吗，你曾经拿过别人的东西吗……在学生中我们往往可以找到自己的影子。所以，我们内心要清楚：他们只是孩子，但我们却常用成人的眼光去看待他们、要求他们，这样只会增加我们的烦恼。所以，我们要做学生，用学生的眼光看待学生的行为，更多地去倾听、去理解、去发现，去包容。

教育是一门艺术，班主任工作更是一门艺术，值得我们用一身去摸索学习，正如于漪老师所说：一辈子做老师，一辈子学做老师。